澳门威斯尼斯人娱乐网_澳门威斯尼斯人官方网站-欢迎您

一、招生对象及学制

1．招生对象：高中、中等职业学校毕业生或同等学历者。

2．学    制：全日制三年。

二、培养目标

服务岳阳及洞庭湖区域经济社会发展，培养具有扎实的专业理论、专业技能、创新意识和创业能力，面向园林植物生产与管理养护、苗木繁育和绿化规划设计、绿化工程施工岗位，具有良好的职业道德、人文素养和职业发展迁移能力的高端技能型人才。   

三、职业岗位群

毕业生可在城建部门、园林部门、科研机构、大专院校等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、工矿区、庭院的规划设计、施工、管理以及园林植物的繁育、花卉生产等的生产与技术应用推广工作。

四、人才培养规格

（一）知识结构

1、掌握一定的专业英语知识和常用的专业术语；

2、熟悉园林公司法规、标准，具备一定的企业管理基本知识；

3、掌握园林规划设计、制图，进行园林工程预算、施工及组织管理和验收的基本知识；

4、掌握植物生长与环境、美术基础等基本知识；

5、具备园林植物、栽培与养护的基本知识；

6、掌握现代办公软件、应用文写作的一般应用知识。

（二）能力结构

1、识别南方常见园林植物200种以上，并在景观设计和工程施工中应用；

2、能利用播种、扦插、嫁接、移植等技术繁殖苗木、培育大苗，懂得养护常见园林植物；

3、熟练识别主要园林植物常见病虫害80种以上，能防治园林植物常见病虫害；

4、能读懂小型园林工程施工图、平面设计图；

5、能使用园林工程测量仪器（全站仪、水准仪、经纬仪）进行现场测绘，进行园林工程施工放样；

6、能进行园林绿地规划及景观方案设计、园林工程设计、园林植物造景设计；

7、能使用CAD、PS、草图大师进行效果图制作，并能用手绘技法绘制局部景观效果图；
    8、能熟练完成设计方案文本编制及方案的讲解汇报；

9、能根据设计方案组织施工并能够控制施工工期，进行质量监督，解决施工现场的技术及管理问题；

10、能编制工程项目预、决算书并进行招投标。

（三）素质结构

1、通过严格的职业标准、规范的技术规程提高学生的职业道德素质，培养诚实守信的职业精神；
    2、通过分组工作培养组员共同完成任务及招投标谈判、销售谈判，培养与人沟通、协作、组织能力；
   3、通过文化素质课程的学习及训练，培养学生的文化内涵和审美情操；
   4、通过设计方案的推敲、细致构思，培养学生的工作耐力和严谨作风；
   5、通过文献检索、资料查询、方案撰写、计划制定，培养学生的研究创新和实际工作能力；
  6、通过外语学习与训练，培养学生能较熟练地阅读本专业外文文献，并具备初步的交流能力；
  7、通过拓展课程及训练，培养学生调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。

五、毕业标准

1. 修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格，达XX学分。

2. 取得一个或以上与本专业相关的园林行业劳动职业技能等级或行业资格或执业资格证书。

3. 取得人文素质测试证书。

4. 取得全国计算机等级考试一级证书。

5. 取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。

6. 取得普通话三级甲等（含三甲）以上合格证书。

六、职业工作任务与学习任务分析

1．职业岗位（群）流程分析  

  根据园林企业职业岗位群典型工作任务，结合园林行业职业资格考证要求，绘制职业工作过程或职业岗位群流程图。

图1：园林植物栽培与养护岗位工作流程图

图2 园林技术专业“园林规划设计”职业岗位（群）工作流程图

图3 园林技术专业“园林工程施工”职业岗位（群）工作流程图

2．职业工作任务与学习任务分析

在充分进行市场调研和分析的基础上，根据社会需要和专业特点，确定本专业具体的培养目标和主要就业方向；根据职业岗位群对人才的基本要求，融入职业/执业标准和湖南省学生技能抽查标准和毕业设计标准，确定本专业人才必备的知识（含公共知识）、能力与素质要求。

表1   园林技术专业职业工作任务与学习任务一览表

七、课程体系

（一）课程体系架构

根据园林职业岗位和农业服务专业群的建设要求，整合教学内容，建设人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、共享课程模块；根据专业特点，建设专业特色课程，形成底层共享、中层特色、高层互选的“三模块、三递进”课程体系（图1、表1）。

图2 园林技术专业课程体系结构图

表2  园林技术专业课程体系

（二）课程的设置

1．教学周数

三年共计147周。其中教学66周、入学教育与军训2周、拟岗实训18周、顶岗实习16周、毕业设计答辩及毕业教育2周、考试5周、节假日5周、寒暑假期33周（暑假9周×2＝18周、寒假5周×3＝15周）。

第一学期：原则上为20周，其中入学教育与军训2周、考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第二学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周、实际教学16周。

第三学期：原则上为20周，其中考试1周、节假日1周、实际教学18周。

第四学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第五学期：原则上为20周，其中考试1周、节假日1周，综合实训8周、拟岗实训7周，毕业设计与答辩2周，职业资格取证1周；

第六学期：原则上为18周，其中毕业实习16周、毕业设计答辩与毕业教育2周。

2．教学学时

（1）总学时：3238学时。

（2）周学时：26学时。

3．课程设置、学时与学分分配

表3课程设置与课时分配一览表

特别说明：

（1）课程类型有：1理论课、2实验课、3理实一体课、4实训课、5实践环节、6讲座。

（2）考核方式有：1考试、2考查、3技能抽考。

（3）同一课程开设2个学期，视为2门课程。

（4）心理健康教育：共36课时:第一学期20课时（非医卫类进课表，每周2节，连排10周，医卫类将心理健康教育整合到医学心理学），其它学期以心理普查、心理活动等为延伸课程共16课时。

（5）《形势与政策》：共20学时，分别在第1、2学期以讲座或报告或网络课程形式教学。

（6）军事课(入学教育与军训)：国防与安全教育讲座36课时、军事技能训练2周。军事理论课以讲座或报告或网络课程形式教学。

（7）信息素养：第一学期开课:临床\商贸物流\农科\应用化工.第二学期开课:护理\生物医药\机电工程\信息工程.

（8）三年制高职的《思想道德修养与法律基础》为48学时，其中理论教学32学时，实践教学16学时安排在课外活动中实施（如参观爱国主义基地等），未进课表。《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为64学时。

（9）大学生职业发展与就业指导：根据教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件精神，面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。目前开设：《职业规划与就业指导》（必修课）、《创业基础》（网络必修课）等、《创办你的企业》（选修课）等课程。

（10）加强中华优秀传统文化教育：根据教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件精神要求，将中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重，开设《国学经典导读》、《中华礼仪》、《中国传统文化》、《传统技艺》等中华优秀传统文化必修课，并拓宽选修课覆盖面。

4、各学期学分分配见表4时比例

表4  各学期学分分配一览表  

课程性质分为：必修课、限选课和任选课。

5.课时比例 各模块课程课时分配见表5

各模块课程课时分配见表5

表5 课时比重一览表  

 (四)成绩考核

学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。

1．理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，占总成绩60%；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成，占总成绩40%。

2．实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训作品（成果）以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20％。

3．毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，其中出勤占总成绩的40%，报告及评价占总成绩的30%；终结性考核由毕业设计评审、答辩组成，占总成绩的30%。

4．选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优秀 、良、中、合格 、不合格进行等级评定，其中出勤比例占30%。

（五）专业核心课程介绍

1、园林苗木生产技术：

教学目标：通过学习，掌握园林苗圃的区划与建设、园林树木的种实生产、苗木繁殖与培育、苗木质量评价与出圃、设施育苗等理论和实践技能，培养学生组织生产、经营管理、技术推广和开拓能力，为服务社会生产打下坚实基础。

 主要内容：课程学时为64，学分4分。主要项目为苗圃建立；植物采种程序、贮藏、品质检验和催芽方法；播种育苗技术、人工种子与种子大粒化处理技术；扦插育苗技术；嫁接育苗技术、及无性繁殖技术，苗木的移植以及苗木的整形修剪技术，组培育苗和无土育苗技术；出圃苗木的质量标准与评价方法，裸根起苗、带土球起苗、断根缩土球起苗以及苗木包装、运输过程技术等。

课程主要教学方法：现场教学、项目教学、案例分析、分组实践等。主要教学情境：苗木基地、校园、教室、实验室等。课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

2．园林植物栽培与养护

教学目标：通过本课程的教学，使学生了解园林植物栽培的基本概念和基本理论，掌握园林树木的繁殖方法、栽培技术和管理技术及花灌木整形修剪等技术措施；掌握园林苗圃、园林绿化施工和养护工作重要环节及实际操作技能，达到高等技术人员应具备的理论和专业技术水平。

主要内容：课程学时为72，学分4分。主要项目包括：园林树木的生长发育规律、园林树木生长发育与环境的关系、园林绿化树种的调查、规划与选择、园林树木栽植、园林树木病虫害防治、园林树木养护管理、园林树木整形修剪等。课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等。课程主要教学情境：苗木基地、教室、实验室、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

3．园林绿地规划设计

课程教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握园林构成要素的表现技法，并能独立构思并完成各类园林绿地的规划与设计。

课程主要内容：课程学时为84，学分6分。主要项目包括：园林设计基础、园林构成要素及设计、园林植物景观设计、城市道路绿地设计、城市广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、滨水景观设计、城市公园规划设计等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占60%。

4．园林工程技术

课程教学目标：能进行园林土方工程、给排水工程、园路与广场工程、水景工程、绿化工程等工程施工。

课程主要内容：课程学时为84，学分4分。本课程主要教授园林工程施工技术，主要项目包括：土方工程、给排水工程、园路与广场工程、水景工程、绿化工程等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

5．《园林电脑辅助设计》(包括CAD、Photoshop)：

课程教学目标：通过本课程的教学，使学生能够综合运用Auto CAD 、Photoshop二个软件，最终完成园林设计方案，形成一整套图集。学生可自主选题，但必须包含园林造景各个要素。

课程主要内容：课程学时为208，学分11分。主要项目包括：园林CAD、园林Photoshop效果图、草图大师制作等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：机房。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

6、园林植物病虫害防治

课程教学目标：通过理论讲授和实践教学相结，使学生掌握园林植物病害和昆虫基础知识、园林植物病虫害防治的原理和技术措施、园林植物主要病虫害的综合治理和园林植物病虫害调查与预测预报。

课程主要内容：课程学时为56，学分3分。主要项目包括：园林植物昆虫识别、园林植物病害诊断、园林植物害虫管理、园林植物病害管理等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、实验室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

八、人才培养方案编制有关说明

1．根据园林职业岗位和农业服务专业群的建设要求，整合教学内容，建设人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、共享课程模块；根据专业特点，建设专业特色课程，形成底层共享、中层特色、高层互选的“三模块、三递进”课程体系。

2．本专业人才培养方案是按照《2017级人才培养方案制定的原则意见》要求编制的。

3．本专业人才培养方案的实施对象为2017级三年制高职学生。

附件：园林技术专业课程标准（网址）

城市园林专业人才培养方案

（2017级）

执笔人：王春梅

审核人：昌正兴

生物环境工程学院

二○一八年五月

一、招生对象及学制

1．招生对象：中等职业学校毕业生或同等学历者。

2．学    制：全日制五年。

二、培养目标

服务岳阳及洞庭湖区域经济社会发展，培养具有扎实的专业理论、专业技能、创新意识和创业能力，面向园林植物生产与管理养护、苗木繁育和绿化规划设计、绿化工程施工岗位，具有良好的职业道德、人文素养和职业发展迁移能力的高端技能型人才。   

三、职业岗位群

毕业生可在城建部门、园林部门、科研机构、大专院校等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、工矿区、庭院的规划设计、施工、管理以及园林植物的繁育、花卉生产等的生产与技术应用推广工作。

四、人才培养规格

（一）知识结构

1、掌握一定的专业英语知识和常用的专业术语；

2、熟悉园林公司法规、标准，具备一定的企业管理基本知识；

3、掌握园林规划设计、制图，进行园林工程预算、施工及组织管理和验收的基本知识；

4、掌握植物生长与环境、美术基础等基本知识；

5、具备园林植物、栽培与养护的基本知识；

6、掌握现代办公软件、应用文写作的一般应用知识。

（二）能力结构

1、识别南方常见园林植物200种以上，并在景观设计和工程施工中应用；

2、能利用播种、扦插、嫁接、移植等技术繁殖苗木、培育大苗，懂得养护常见园林植物；

3、熟练识别主要园林植物常见病虫害80种以上，能防治园林植物常见病虫害；

4、能读懂小型园林工程施工图、平面设计图；

5、能使用园林工程测量仪器（全站仪、水准仪、经纬仪）进行现场测绘，进行园林工程施工放样；

6、能进行园林绿地规划及景观方案设计、园林工程设计、园林植物造景设计；

7、能使用CAD、PS、草图大师进行效果图制作，并能用手绘技法绘制局部景观效果图；
    8、能熟练完成设计方案文本编制及方案的讲解汇报；

9、能根据设计方案组织施工并能够控制施工工期，进行质量监督，解决施工现场的技术及管理问题；

10、能编制工程项目预、决算书并进行招投标。

（三）素质结构

1、通过严格的职业标准、规范的技术规程提高学生的职业道德素质，培养诚实守信的职业精神；
    2、通过分组工作培养组员共同完成任务及招投标谈判、销售谈判，培养与人沟通、协作、组织能力；
    3、通过文化素质课程的学习及训练，培养学生的文化内涵和审美情操；
    4、通过设计方案的推敲、细致构思，培养学生的工作耐力和严谨作风；
    5、通过文献检索、资料查询、方案撰写、计划制定，培养学生的研究创新和实际工作能力；
    6、通过外语学习与训练，培养学生能较熟练地阅读本专业外文文献，并具备初步的交流能力；
    7、通过拓展课程及训练，培养学生调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。

五、毕业标准

1. 修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格，达XX学分。

2. 取得一个或以上与本专业相关的园林行业劳动职业技能等级或行业资格或执业资格证书。

3. 取得人文素质测试证书。

4. 取得全国计算机等级考试一级证书。

5. 取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。

6. 取得普通话三级甲等（含三甲）以上合格证书。

六、职业工作任务与学习任务分析

1．职业岗位（群）流程分析  

  根据园林企业职业岗位群典型工作任务，结合园林行业职业资格考证要求，绘制职业工作过程或职业岗位群流程图。

图1：园林植物栽培与养护岗位工作流程图

2．职业工作任务与学习任务分析

在充分进行市场调研和分析的基础上，根据社会需要和专业特点，确定本专业具体的培养目标和主要就业方向；根据职业岗位群对人才的基本要求，融入职业/执业标准和湖南省学生技能抽查标准和毕业设计标准，确定本专业人才必备的知识（含公共知识）、能力与素质要求。

表1   园林技术专业职业工作任务与学习任务一览表

（二）课程体系架构

根据园林职业岗位和农业服务专业群的建设要求，整合教学内容，建设人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、共享课程模块；根据专业特点，建设专业特色课程，形成底层共享、中层特色、高层互选的“三模块、三递进”课程体系（图1、表1）。

图2 园林技术专业课程体系结构图

表2  园林技术专业课程体系

（二）课程的设置

1．教学周数

三年共计147周。其中教学66周、入学教育与军训2周、拟岗实训18周、顶岗实习16周、毕业设计答辩及毕业教育2周、考试5周、节假日5周、寒暑假期33周（暑假9周×2＝18周、寒假5周×3＝15周）。

第一学期：原则上为20周，其中入学教育与军训2周、考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第二学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周、实际教学16周。

第三学期：原则上为20周，其中考试1周、节假日1周、实际教学18周。

第四学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第五学期：原则上为20周，其中考试1周、节假日1周，实际教学18周。

第六学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第七学期：原则上为20周，其中考试1周、节假日1周，实际教学18周。

第八学期：原则上为18周，其中考试1周、节假日1周，实际教学16周。

第九学期：原则上为20周，考试1周、节假日1周、综合实训8周、拟岗实训10周；

第十学期：原则上为18周，其中毕业实习16周、毕业设计答辩与毕业教育2周。

2．教学学时

（1）总学时：4782学时。

（2）周学时：26学时。

3．课程设置、学时与学分分配

表3课程设置与课时分配一览表

注：（1）课程类型有：1理论课、2实验课、3理实一体课、4实训课、5实践环节、6讲座。

（2）考核方式有：1考试、2考查、3技能抽考。

（3）同一课程开设2个学期，视为2门课程。

 (三)成绩考核

学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。

1．理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，占总成绩60%；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成，占总成绩40%。

2．实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训作品（成果）以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20％。

3．毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，其中出勤占总成绩的40%，报告及评价占总成绩的30%；终结性考核由毕业设计评审、答辩组成，占总成绩的30%。

4．选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优秀 、良、中、合格 、不合格进行等级评定，其中出勤比例占30%。

（五）专业核心课程介绍

1、园林苗圃：

教学目标：通过学习，掌握园林苗圃的区划与建设、园林树木的种实生产、苗木繁殖与培育、苗木质量评价与出圃、设施育苗等理论和实践技能，培养学生组织生产、经营管理、技术推广和开拓能力，为服务社会生产打下坚实基础。

 主要内容：课程学时为72。学分3分。主要项目为苗圃建立；植物采种程序、贮藏、品质检验和催芽方法；播种育苗技术、人工种子与种子大粒化处理技术；扦插育苗技术；嫁接育苗技术、及无性繁殖技术，苗木的移植以及苗木的整形修剪技术，组培育苗和无土育苗技术；出圃苗木的质量标准与评价方法，裸根起苗、带土球起苗、断根缩土球起苗以及苗木包装、运输过程技术等。

课程主要教学方法：现场教学、项目教学、案例分析、分组实践等。主要教学情境：苗木基地、校园、教室、实验室等。课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

2．园林植物栽培与养护

教学目标：通过本课程的教学，使学生了解园林植物栽培的基本概念和基本理论，掌握园林树木的繁殖方法、栽培技术和管理技术及花灌木整形修剪等技术措施；掌握园林苗圃、园林绿化施工和养护工作重要环节及实际操作技能，达到高等技术人员应具备的理论和专业技术水平。

主要内容：课程学时为64。学分3分。主要项目包括：园林树木的生长发育规律、园林树木生长发育与环境的关系、园林绿化树种的调查、规划与选择、园林树木栽植、园林树木病虫害防治、园林树木养护管理、园林树木整形修剪等。课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等。课程主要教学情境：苗木基地、教室、实验室、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

3．园林绿地规划设计

课程教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握园林构成要素的表现技法，并能独立构思并完成各类园林绿地的规划与设计。

课程主要内容：课程学时为96。学分4.5分。主要项目包括：园林设计基础、园林构成要素及设计、园林植物景观设计、城市道路绿地设计、城市广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、滨水景观设计、城市公园规划设计等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占60%。

4．园林工程

课程教学目标：能进行园林土方工程、给排水工程、园路与广场工程、水景工程、绿化工程等工程施工。

课程主要内容：课程学时为108。本课程主要教授园林工程施工技术，主要项目包括：土方工程、给排水工程、园路与广场工程、水景工程、绿化工程等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

5．《园林电脑辅助设计》(包括CAD、Photoshop、草图设计大师)：

课程教学目标：通过本课程的教学，使学生能够综合运用Auto CAD 、Photoshop、草图大师三个软件，最终完成园林设计方案，形成一整套图集。学生可自主选题，但必须包含园林造景各个要素。

课程主要内容：课程学时为240。学分10.5分。其中：园林AutoCAD二维绘图960学时、园林Photoshop72学时、草图大师72学时。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：机房。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

6、园林植物病虫害防治

课程教学目标：通过理论讲授和实践教学相结，使学生掌握园林植物病害和昆虫基础知识、园林植物病虫害防治的原理和技术措施、园林植物主要病虫害的综合治理和园林植物病虫害调查与预测预报。

课程主要内容：课程学时为64学时，学分3分。主要项目包括：园林植物昆虫识别、园林植物病害诊断、园林植物害虫管理、园林植物病害管理等。

课程主要教学方法：案例分析、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、实验室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

7．园林树木课程：

课程教学目标：通过本课程的教学，让学生们了解园林树木在园林绿化中的重要作用，不仅能改善、美化环境、还能防灾避难，具有明显的生态效益、社会效益、经济效益。掌握园林绿化树木的分类及观赏特性，并能在园林绿化工作中能合理选择树木、配置树木，掌握一些繁殖及养护管理技术措施，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，能独立的选择和应用观赏树木。

课程主要内容：课程学时为72学时，学分3分 。主要项目包括：园林树木的分类基础知识、园林树木的习性、园林树木的调查与规划、园林树木的园林特性、园林树木的园林应用、园林树木识别等。

课程主要教学方法：参观介绍、分组讨论、启发引导等

课程主要教学情境：教室、苗木基地、校园等。

课程考核评价方式：过程性考核（出勤、作业、平时考核组成）占总成绩60%，终结性考核（理论考试和技能考核）占40%。

八、人才培养方案编制有关说明

1．根据园林职业岗位和农业服务专业群的建设要求，整合教学内容，建设人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、共享课程模块；根据专业特点，建设专业特色课程，形成底层共享、中层特色、高层互选的“三模块、三递进”课程体系。

2．本专业人才培养方案是按照《2017级人才培养方案制定的原则意见》要求编制的。

3．本专业人才培养方案的实施对象为2017级五年制高职学生。